跨文化交际论文:浅谈跨文化交际与文化教学

论文核心提示:

 总之语言与文化是相互依存的,不了解西方文化是很难学好英语的。所以在外语教学中必须将语言教学和文化教学相结合,重视语言文化差异及对语言的影响,透彻理解和学习中西文化,从而实现有效地跨文化交际。

  摘要:随着我国与世界交流的加强,文化交际已经越来越广泛的受到人们的关注。本文从文化的含义,文化教育的必要性,存在的问题,产生问题的原因来探索解决跨文化交际问题的方法。
  关键词:外语教学;语言;跨文化交际 论文

  
  随着我国加入WTO 以及全球经济一体化的到来,我国与世界之间的联系越来越密切,世界上的大事直接或间接地影响我国,社会上迫切需要掌握一门或多门外语的复合型人才。然而我们现在的英语教学情况喜忧参半:虽然学习英语的人数越来越多,学习英语的途径也越来越多,学生在等级考试中也屡获佳绩,但英语能力的提高却很有限,学生跨文化语用能力低下,语用失误频频出现。如何在合适的场合说合适的话需要外语教学工作者进行深刻的研究。
  一、外语教学中文化教育的必要性
  自从1982年兴起“文化热”以来,“文化”一词使用的频率在我国迅速上升。正是由于“文化”一词的使用频率很高,因此它的内涵和外延都变得很丰富,界定它的意义也就变得比较困难。《现代汉语词典》(中国社科院语言所编,1980)对于“文化”的解释是这样的:
  (一)人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。
  (二)考古学用语,指同一个历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具、同样的制造技术等,是同一种文化的特征,如仰韶文化、龙山文化。
  (三)指运用文字的能力及一般知识。
  定义2和3较狭窄,与文化的关系不密切,这里就不做具体说明。定义1包括了两方面的内容,一方面泛指人类物质财富和精神财富的总和,另一方面又特指文学、艺术、科学等。
  在英语中,“culture”也是一个很难做出界定的词。Williams在《关键词:文化和社会词汇》(Williams, 1983)中,就culture界定了如下三个范畴:
  1、用以描述知识、精神、美学发展的一般过程
  2、表示一种生活方式,不论是一个民族、一个时期、一个群体或者整个人类的生活方式
  3、用以描述智力,特别是艺术活动的实践和成果
  上述第一个范畴常用于哲学、思想领域,第三个范畴常用于教育领域,第二个范畴较为宽泛,典型地用于文化人类学(在有些国家也被称为社会人类学或民族学)领域。文化的难以界定使得我们对文化的理解也就更加困难,从而导致了文化差异的存在。文化差异,是外语教学中非常重要但又长期未得到重视和解决的一大难题,如何解决这一难题直接影响到英语教学的目的。
  语言是文化的载体,是文化的结晶,语言与文化密切相关,外语学习实际上是一种文化学习,要学好外语就必须了解目的语文化,尤其要熟悉本族语与目的语之间的文化差异。所以,外语教学不仅仅只是培养学生的听、说、读、写、译等基本技能,更重要的是要进行文化教学,让学生了解所学语言的文化背景,培养他们的跨文化意识。
  二、当前外语教学在学生文化意识培养方世纪论文网代发中心(www.21cnlunwen.com)给您提供优质的服务面存在的问题
  在我国,大多数的文化教学只是侧重于培养学生的读写能力而忽视对学生跨文化意识的培养。直到现在,虽然这一现象有所改善但目前的很多学校仍然没有采取切实可行的措施。在教学实践中,很多教师和学生也忽视了对语言和文化之间关系的进一步了解。这种外语教学方法过分的将精力放在语言形式、语法、词汇上而忽视语言的社会环境尤其是语言的文化差异。这就使得语言的使用脱离了社会环境而成为单纯的语言技能训练。

 

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